近日，浙江省教育廳教研室、臺州市教育局教研室高中各學科教研員一行來到回浦中學進行調研活動。上午的調研活動中，全體教研員分學科安排隨堂聽課22節(jié)(各學科2節(jié))，涉及語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理等十一門學科，全面調研了回浦中學課堂教學的現狀，并對部分學生進行了相關內容的問卷調查。地理組由陳微、楊明兩位教師做公開課展示，浙江省地理教研員郭劍鋒老師和臺州市地理教研員牟哲富老師前來聽課并進行評課。
這次地理調研活動在，
由羿飛教育承建的省地理學科基地——地理創(chuàng)新實驗室內進行。由陳微老師講授“農業(yè)區(qū)位因素——甘肅省中草藥種植”，該課主要運用“翻轉課堂”的形式，由學生課前完成部分學案內容，再借助iPad選擇具有代表性的答案進行展示分析。教學過程中，結合高二學生學情特點，對相關知識點進行梳理和鞏固，通過觀看環(huán)幕示教系統中的視頻材料，進一步深入挖掘和補充，在原有高考題的基礎上要求學生分析甘肅省中草藥種植可能會存在的問題以及該產業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策。
以學習“全球氣壓帶和風帶“一節(jié)為例，老師可以通過講述哥倫布“馬緯度”的小故事作為切入點引出氣壓帶的概念，隨后打開數字星球，讓學生直觀看到在地球表面分布的7個氣壓帶(高壓、低壓相間分布;緯度每隔30°分布有一個氣壓帶)，并探討假設地表均一，地球自轉但不公轉，探究北半球三圈環(huán)流的形成;類比遷移，類推并在學案圖上繪出南半球三圈環(huán)流圖，最后繪制全球氣壓帶分布圖并說出氣壓帶分布規(guī)律。數字星球立體清晰的表現形式，比以往在黑板通過平面繪制以及空間想象，讓學生能立刻引入氣壓帶分布的概念。
課后，郭劍鋒和牟哲富老師均對兩位教師的上課內容進行了悉心的點評和指導，肯定了教師的課堂教學思路，以課標要求為指導，從小切口問題出發(fā)，充分挖掘材料信息，與當下學考、選考的出題思路是切合的。同時，郭劍鋒老師就課堂教學目標和課程目標之間吻合度、教學難點和寬度的把握等方面與地理組老師、羿飛教育工作人員進行了探討，肯定了羿飛教育產品與教學大綱的貼合性、產品和地理環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新性，切合新高考背景下提出的教學要點，并對產品本身也給出了相關建議。
任學寶主任在總結中再次強調通過學生的問卷調查和課堂教學的調研，充分肯定了回浦中學教師團隊的責任心、工作能力強，學生對教師的信任度、滿意度高，教師課堂教學理念創(chuàng)新、地理教室教學手段多樣。本次調研指導為回浦中學領導集體、教師團隊、羿飛教育帶來了學習和提高的機會，羿飛教育將以此為契機，正視目前存在的問題，認真總結，更新教育教學理念，進一步提高課堂教學效率，努力使課程改革和教育質量得到提升，為臨海教育新發(fā)展再做新貢獻。
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