“通過在線輔導、與家長及時溝通學習方法等方式，患有唐氏綜合征的晨晨同學，最近學習有了明顯進步。”這是湖北省宜昌市實行線上授課兩周后，市特殊教育學校培智六班班主任陳韻老師，給學校分管教學副校長王丹發來的教學反饋。

　　停課不停學，患有諸多行為障礙的特殊孩子能否安靜地坐在電腦前上課、能否互動完成學習任務，網絡康復教育能否達到預期等，對特殊教育學校老師來說，是一個新課題。

　　宜昌市針對培智、聽障兩類特殊學生，單獨設計線上課程，先后制定《培智學生網絡教學指南》《聽障學生網絡教學指南》《特殊教育學校學生居家運動建議》等措施。

　　王丹介紹，市培智學生線上課程設置以“學科+康復訓練”為原則，生活語文融入言語語言訓練，生活數學融入認知與邏輯思維訓練，生活適應按年段劃分(低年段學習穿衣、疊被、洗漱等，中年段學習擇菜、洗菜、切菜等，高年段學習做簡單飯菜、收拾碗筷、拖地抹桌、洗衣等)，美術活動主要對學生手部肌肉、腕部肌肉進行訓練，音樂活動融入情緒調節、發音呼吸等，體育活動融入上下肢及腰腹訓練。

　　學科知識與康復訓練相融合，在家長積極配合下，學生的構音訓練、語言訓練、認知訓練、運動訓練、情緒調節、行為管理等都得到了有效提升。

　　特殊教育學校宋丹老師打開自己的班級釘釘群，指著一張張照片和視頻，對記者說：“家長欣慰地把孩子們進步的視頻發在群中，家長之間互相鼓勵，各科老師紛紛點贊。”

　　宜昌市教育局局長覃照介紹，不僅僅是特殊教育，該市教育局還組織各學段各學科教研員和骨干教師加班加點，對全市學生居家學習內容、學習時段、授課形式、作業布置、輔導方式等進行詳細安排，讓全市學生在疫情防控期間不出家門也能正常學習。他說，疫情結束正式開學后，將零起點教學，確保不讓一個孩子掉隊。