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合力治理“全腦開發(fā)”亂象

http://www.www.rl518.com2025年06月11日 09:30教育裝備網(wǎng)

  孩子的大腦不是可以任意雕刻的石頭,而是需要耐心澆灌的幼苗
  
  近日,媒體曝光的兒童“全腦開發(fā)”亂象引發(fā)社會關注。一些機構打著“神經(jīng)科學”“全腦開發(fā)”的旗號,推出各種號稱能提升孩子智商、情商、財商的產(chǎn)品和課程,價格從數(shù)百元到上萬元不等。他們宣稱通過“閃卡訓練”等手段,能讓孩子“每分鐘閱讀6000字”,甚至“穿越時空預見考試”。這些聽起來堪比科幻電影的“教育奇跡”,實則是利用家長焦慮來獲利的商業(yè)騙局。當家長的期待被偽科學“忽悠”,我們需要重新審視:兒童教育的本質(zhì)究竟是什么?如何讓教育回歸理性,守護孩子的成長凈土?
  
  家長重視兒童教育本無可厚非,但也應遵循教育規(guī)律。一些機構正是精準捕捉到家長“不能讓孩子輸在起跑線”的心理,將神經(jīng)科學概念包裝成“萬能鑰匙”,不僅讓家長花費大量金錢,更可能讓孩子錯過正常的成長和學習機會。從科學的角度來看,大腦的發(fā)育是一個復雜的過程,受到遺傳、環(huán)境、教育等多種因素的影響。從“左右腦分工理論”到“松果體開發(fā)”,相關機構這些看似專業(yè)的術語背后,實則是對腦科學的斷章取義。從教育的角度來看,兒童的學習和發(fā)展是一個自然而然的過程,需要通過豐富的生活體驗和多樣化的學習活動來促進。過多給孩子施加機械訓練、抽象認知和死記硬背等學業(yè)負擔,不僅無法真正提高其學習能力,還有可能扼殺他們的想象力與創(chuàng)造力。如果任由這類課程野蠻生長,會破壞教育生態(tài),導致兒童教育功利化、商業(yè)化。
  
  治理“全腦開發(fā)”亂象,需要多方合力打破不法機構的“忽悠”,讓教育回歸育人本質(zhì)。對家長而言,要理性看待孩子的成長和發(fā)展。兒童智力發(fā)展是漸進過程,不存在“瞬間開發(fā)”的奇跡。與其相信“三天變神童”的神話,不如多陪孩子閱讀繪本、親近自然,在真實互動中培養(yǎng)孩子的觀察力與好奇心,并根據(jù)孩子的實際情況和需求,選擇合適的教育方式和內(nèi)容,讓孩子在快樂中學習,在成長中發(fā)展。
  
  對行業(yè)來說,厘清科學與偽科學的邊界刻不容緩。教育、市場監(jiān)管等部門應聯(lián)合建立認證機制,對宣稱“全腦開發(fā)”的機構進行資質(zhì)審核,打擊“超能力”“速成”等夸大宣傳。同時,通過科普揭露偽科學套路,如用動畫短片演示大腦發(fā)育的科學原理,幫助公眾建立理性認知;向家長們普及科學教育理念,引導他們正確看待兒童智力開發(fā)問題,避免盲目跟風。
  
  此外,更要在社會樹立正確的教育觀念,當“唯分數(shù)論”“唯成功論”大行其道,家長的焦慮便永無止境。只有當“平凡”不再是貶義詞,當“快樂”成為教育的重要指標,家長才能放下“搶跑”的執(zhí)念。
  
  孩子的大腦不是可以任意雕刻的石頭,而是需要耐心澆灌的幼苗。那些宣稱能“激活全腦潛能”的機構,也可能在孩子心中種下急功近利的種子。唯有揭開偽科學的真面目,用理性與愛守護童年,營造尊重科學、尊重成長的教育生態(tài),才能讓教育回歸“靜待花開”的本真。
  
  (作者系北京林業(yè)大學馬克思主義學院講師)

(來源:《中國教育報》 )
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