“我在大三期間便完成了從被動學習者到主動問題解決者的身份轉變。”在企業完成一年實訓工作的合肥工業大學大四學生劉圣鑫已經確定就業去向。今年7月，他將入職小米移動軟件有限公司南京分公司。
　　
　　一方面，許多學生職業生涯規劃模糊、不清楚產業發展的最新需求，更無法把握自身真實的職業定位；另一方面，戰略性新興產業急缺具備解決復雜問題能力的產業工程師。難題如何求解？自2024年起，合肥工業大學計算機與信息學院、軟件學院聯合小米集團創新構建校企協同育人模式，形成“校企聯培+定向輸送”的人才培養閉環。
　　
　　企業面向學院大三和研二學生開辦為期15天的工程師訓練營，將產業需求前置放入學院本科和研究生人才培養方案中。在此期間，企業工程師團隊進駐校園授課，通過“12天理論授課+3天實踐課程”培訓機制，將產業項目變為培養學生解決復雜工程問題的具象指引，通過考核的學生將提前獲得入職企業的青睞，并前往企業進行為期一年的實習實訓。
　　
　　“我們期待通過沉浸式實訓體系與職業發展通道的深度銜接，成功打造高校人才培養與產業需求精準對接的創新樣本。”學校軟件學院副院長薛峰說，高校課程體系需要產業需求的對沖。
　　
　　據悉，近年來合肥工業大學著力提升人才培養與社會需求，尤其是企業需求的適配性。學校圍繞國家重點行業產業的重大戰略需求，匯聚人工智能、集成電路、先進制造、重大裝備工程管理、工業互聯網等相關學科優勢，與行業領軍企業形成緊密合作伙伴關系，探索實踐“產教融合、教研一體、協同育人、聯合攻關”的人才培養新模式，持續加強高素質創新型人才培養。
　　
　　學校先后與陽光電源、奇瑞汽車等140家知名企業建立長期穩定的聯合培養基地，遴選行業導師1300余人，引領學生在真刀真槍的工程實踐與科研歷練中增長本領才干。