在生活中培養正向思維
http://www.www.rl518.com2025年06月30日 10:59教育裝備網
又是一個周日下午,我坐在搖椅上,看著兩個孫子——9歲的小宇和4歲的陽陽正忙著把客廳中央的茶幾挪開,為我們的“祖孫故事大會”騰出空間。自從三個月前我們定下這個“祖孫故事大會”的傳統后,每周日下午就成了我們最期待的時光。
“好,老規矩,奶奶先來!蔽液托∮疃贾v完故事以后,輪到陽陽了。小家伙因為緊張有點兒結結巴巴,“我、我要講《三只小豬》的故事……”當講到第二只小豬用樹枝蓋房子時,他突然卡殼了,小臉憋得通紅。這時,小宇突然跳起來:“然后大灰狼來了!他‘呼呼’地吹氣——”小宇夸張地鼓起腮幫子做吹氣狀,“樹枝房子就倒啦!”
陽陽破涕為笑,接著哥哥的提示繼續講下去。在小宇幾次恰到好處的提示下,陽陽終于順利完成了整個故事的講述。到了評選“故事冠軍”的環節,我正思考該如何評價時,小宇突然舉手:“我覺得陽陽應該得冠軍!”
“為什么?”我好奇地問。小宇認真地說:“因為陽陽雖然忘詞了,但他沒有放棄,而且最后還自己編了個很好的結尾。奶奶說過,遇到困難不放棄的人最棒了!”
我的心一下子軟成一團。陽陽開心地蹦起來,撲向哥哥給了個大大的擁抱。讓我欣慰的是,小宇不僅記得我平時的教導,還能靈活運用,這不正是正向思維的體現嗎?
記得有一次下大雨,我接兩個孩子放學。我們都沒帶傘,眼看雨越下越大,小宇突然大喊:“奶奶!我有辦法了!”他從書包里掏出兩個超市購物袋,我們三個把袋子撕開頂在頭上,一路笑著跑回家,回家后還一起畫了幅“雨中狂歡圖”。
還有一次,兩個孩子好不容易做好的風箏在第一次試飛時卡在了樹上。陽陽坐在地上大哭,小宇也紅了眼眶。我沒有立即安慰他們,而是問:“現在怎么辦呢?”沉默了一會兒,小宇擦擦眼淚說:“我們可以再做一個!用更結實的材料!”陽陽也抽噎著補充:“還、還要系更長的線!”
那天晚上,我們三個用舊竹簾和布料做了一個更大的風箏。第二天,這個風箏飛得又高又穩,兩個孩子笑得比陽光還燦爛。這次經歷后,我注意到他們在遇到困難時,第一反應不再是“完蛋了”,而是“我們想想辦法”。
這些點滴的進步,都讓我更加確信:培養正向思維不需要刻意說教,它就藏在日常生活的每個細節里。當孩子摔倒了,不是急著扶他起來,而是鼓勵他自己爬起來;當玩具壞了,不是立刻買新的,而是一起想辦法修理;當遇到挫折時,不是一味安慰,而是引導他們看到其中的成長機會。這些平凡的時刻,都將成為滋養孩子心靈的養分,幫助他們長成樂觀、堅韌而溫暖的人。
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責任編輯:董曉娟
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