為深化基礎教育課程改革、積極探索數字化教學實踐。近期，由杭州市拱墅區教育研究院主辦的“拱墅區智慧紙筆教學創新研討會暨區三輪課改數字化教學中期展示活動“在杭州市勝藍實驗小學順利舉辦。

　　本次活動分為教學觀摩、實踐經驗、專家總結三個環節。

　　教學觀摩環節中，杭州勝藍實驗小學的施程翔老師以一節五年級科學課《增加船的載重量》課例，展示了融合了青鹿智慧紙筆技術的精彩課堂。

　　前期，施老師圍繞本堂課知識點精心設計學習單，課堂上，隨著探究活動的展開，施老師引導小組同學運用智能筆，邊思考邊記錄關鍵數據。青鹿智慧紙筆系統實時精準采集探究數據，同時教師大屏實時呈現全班同學的進度圖。借助系統反饋，施老師可以更好地掌握課堂教學進度，精準掌握學情，提高課堂教學效率。

　　智慧紙筆的常態化應用，離不開校本化實踐的厚植深耕。三位應用校老師代表分別從不同維度分享智慧紙筆常態化應用和特色實踐方面的經驗。

　　杭州市大成實驗學校的鄭寧寧老師帶來《高效自然-智慧紙筆賦能下的小學英語對話教學》，以學習單為學生提供學習支架，通過課前、課中、課后三個環節，以目標、問題、活動、檢測、技術、評價六大關鍵學習行為要素，指向核心素養下的深度學習。

　　杭州市勝藍中學陳冰宇老師帶來《智慧紙筆賦能“輕悅課堂”精準教學》，通過技術分析中得分率-用時關系圖及時了解學生答題速度和準確率反饋等功能進行智慧紙筆重構學情調研的精準評估，認為通過回放筆記動態功能，有效調整教學策略，促進教學評一體化，可以客觀公正反映學生平時的學習狀態。

　　杭州市行知中學的潘唯一老師在分享《“數”寫作業新篇章 “智”繪教學新思路》中，在實踐中展現出學情精準定位可視化、錯題和變式訓練可精準推送、AI賦能實現原理分析三大亮點。

　　最后杭州師范大學經亨頤教育學院教育技術系副主任黃璐博士對活動進行總結。黃璐博士表示課堂評價存在困境，教學過程學生的思維是黑箱，智慧紙筆可以深入探究學生思維活動，顯化學生行為背后的思考。

　　本次活動生動呈現了智慧紙筆在課堂學情精準分析、過程性評價及思維顯化等方面的核心價值，為區域基礎教育課程改革提供了創新路徑和重要示范。

　　助推教育數字化轉型，青鹿智慧紙筆已經準備了完備的技術方案、常態化應用案例，我們將繼續與用戶攜手同行，立足用戶所需，創新研發、用心服務，為教育教學改革提供更堅實有效的技術支撐！

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