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三個課堂提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)以達

協(xié)助云研修共同體組建、教學安排、課堂教學、教學研究、質(zhì)量監(jiān)測、評價反饋；發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升；縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距。

應(yīng)用案例

1. 成都市數(shù)字校園“互聯(lián)網(wǎng)+教師評價”，成都市學校結(jié)對資陽、雅安、閬中學校跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化。

2.北京市、成都市、山東省對云南、貴州、青海的薄弱學校老師備課、上課的遠程指導(dǎo)、幫扶（包括教學設(shè)計、教學實施過程、學科素養(yǎng)、學生探究與合作等入手指導(dǎo)）

3.涼山州、樂山市義務(wù)均衡部分區(qū)縣班班通項目。

       4.安徽界首中學、神木中學等智慧校網(wǎng)建設(shè)教研模塊平臺。