核心提示：教師是教育發展的第一資源和根本保障，是建設教育現代化的決定性因素。2019年高新區教育文體局將全面貫徹中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，把教師隊伍建設作為教育現代化建設的關鍵環節、基礎工程來抓。

　　一是破解教師編制緊缺難題。隨著區域快速成長發展，教育管理服務對象數量激增，教育系統事業編制緊張，尤其全面二孩政策放開，區域兒童數量增加，教師隊伍中女教師居多，產假需求激增，教師緊張的矛盾更為突出。在區人社局大力支持提供相應編制的基礎上，我局將探索教師“區管校聘”管理改革，合理推進學校教師交流，探索實施校際間教師資源共享機制。建立全區教師資源庫，補充臨時性短缺。創新編制管理，積極探索“事業編制報備員額”管理制度，招聘高素質的非事業編教師，提高非編教師待遇水平。

　　二是加強教育人才引進培養。一是完善人才引進機制。加強與相關部門溝通，優化區域教育人才支持政策，探索高端人才引進政策和引進方式，引進一批專業領域具有影響力的高端人才。二是打造人才培養工程。按照教壇新秀、學科骨干、名教師、特級教師、正高級教師發展五步曲的目標，加大培養力度，搭建名優教師成長平臺。開展區第三屆名師、骨干教師評選、“名家講壇”等活動，開展高級研修班和骨干教師培訓項目。三是全員培訓做亮專業培訓品牌。構建分層分類的教師培訓體系，滿足教師個性化培訓需求。突出以校為本的教師專業化發展。

　　三是深化黨風廉政建設。持續推進教育系統行風建設，堅持不懈改作風轉作風，大力推進清明政風、清凈校風、清正教風和清新學風建設，著力抓好“清廉學校”建設。加強監督執紀問責，制度化常態化用好監督執紀“四種形態”中的第一種形態的提醒談話、組織函詢和誡勉談話，下功夫加強日常管理和監督，使批評教育成為常態，關口前移、防患于未然。堅決反對官僚主義、形式主義，扎實開展“服務企業、服務群眾、服務基層”活動和“大學習大調研大抓落實”行動，落實局領導聯系學校制度，推動領導干部下基層、察民情、解民憂，研究把脈加快教育現代化步伐的對策措施。